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靶向发力 推动新时代基层干部主题培训走深走实

发布时间:2022-08-13 来源: 红星网 作者:佚名

  自“新时代基层干部主题培训行动计划”实施以来,桂阳县聚焦乡村振兴和党建引领基层治理“两大主题”,加强一体统筹,创新培训方式,注重分类施策,精准靶向发力,有效推进主题培训行动计划走深走实、落地见效。截至目前,坚持线上线下相结合,全县已举办各类培训班23期,培训基层干部1.3万余人次,实现了基层干部主题培训全覆盖。

  加强一体统筹

  构建主题培训工作“大格局”

  注重统筹谋划。紧扣中央、省委和市委决策部署,把基层干部主题培训工作与党史学习教育、抓党建促乡村振兴等重点工作相结合,结合不同领域、不同岗位干部的特点和培训需求,研究制定了《桂阳县新时代基层干部主题培训行动计划实施方案》,明确培训目标,明晰培训任务,细化培训要求,逐级压实责任,分类分层抓好主题培训工作,形成了组织部门抓重点培训、行业部门抓专业培训、镇街抓普遍培训的工作格局。

  优化师资团队。结合培训工作需要,采取专、兼、聘相结合的方式,建立培训教育师资库,从师资库优选一批理论功底扎实、实践经验丰富、授课效果好的党政干部、专家学者、先进典型、宣讲团队、“土专家”“田秀才”等师资力量,组建一支精干的干部主题培训讲师团队,充分发挥讲师团、新时代学习大讲堂、领导干部上讲台等平台作用,推动优质资源送教下基层,为基层干部创造更便捷的培训条件。同时,采取党员干部“点单”、组织部门“配菜”、讲师团“炒菜”模式,按需开发了一批精品课程和实践案例,为不同层级和领域开展培训提供“菜单式”点单服务。

  强化督促指导。建立“一月一督导、一季一讲评、一年一考核”推进机制,县委组织部对各乡镇(街道)、各单位开展干部培训情况进行全面督查指导,对任务不落实、工作走过场的,及时予以纠正。同时,强化培训考核结果运用,将培训情况与干部评先评优、选拨任用和培训经费安排挂钩,切实强化主责主业意识,以强有力的手段倒逼干部培训工作落地见效。

  创新培训方式

  促进主题培训资源“大融合”

  发挥党校阵地作用,开设“理论课堂”。坚持把理论学习作为提升基层干部政治素养的重要途径,把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部教育培训首课、主课和必修课,充分发挥县委党校主阵地作用,采取理论授课与专题辅导相结合的方式,统筹抓实主体班专题班培训。2021年以来,全县共开设科干班、中青班和党的十九届五中、六中全会精神及省市县党代会精神集中轮训主体班次12期,举办村(社区)党支部书记、党员发展对象培训等专题班6期。

  用好优质网络资源,打造“指尖课堂”。把干部教育培训与“互联网+”深度融合,利用“学习强国”“郴州市干部网络学院”和“红星桂阳”微信公众号等资源平台,积极开展新时代基层干部网络学习教育,将干部培训课堂搬上“云端”,打造“指尖课堂”,让全县广大干部随时随地随身“掌上”学习“不打烊”,有效解决了基层干部培训课程资源和师资力量上不足以及工学矛盾的问题,确保干部“不漏学、全覆盖”。

  注重实践实效导向,办好“实践课堂”。围绕县域烤烟、中药材等产业发展,邀请专家人才、致富能手等走进田间地头授课,办好“田间课堂”,提升了基层干部实践本领。创新开展“互看互学互比”活动,组织基层干部到全县基层治理示范点和西河沿线乡村振兴示范点开展现场观摩教学,让大家相互学习、取长补短,达到了共同提高的目的。同时,结合党史学习教育,依托欧阳海故居、夜宿梨山纪念馆等党性教育培训基地,组织干部开展情景式的党性教育活动800余场次,让广大基层干部在传承红色基因、赓续红色精神中汲取奋进力量,全县上下形成了建功新时代、奋进新征程的强大合力。

  注重分类施策

  推动主题培训质效“大提升”

  在培训对象上注重分类施训,确保培训的针对性。根据不同领域、区分不同群体,在培训时间上有所区别,原则上对乡镇党委书记、县直部门主要负责人进行为期5天的全覆盖培训,对村(社区)党组织书记、非公经济组织和社会组织党组织书记、第一书记和驻村干部进行为期3天的示范培训,使参训干部达到规定的学时要求、不走过场,确保了培训的针对性。

  在课程安排上注重分类设置,提升培训的实效性。坚持“需要什么培训什么、缺什么补什么”的原则,紧贴干部不同岗位特点和专业需求,在课程安排上按需分类设置教学课程,开展精准化、个性化、务实管用的专题培训,着力弥补干部的知识空白、经验盲区、能力短板,避免了“一刀切”“一锅煮”问题,切实提升了培训的实效性。截至目前,共举办驻村工作队培训及农村房屋综合管理工作人员岗前培训等各类专项业务培训5期,有效增强了基层干部履职尽责的本领。

  在培训方式上注重分类指导,增强培训的灵活性。坚持问题导向,开班前,参训干部聚焦主题、结合实际认真如实填写培训调查问卷,真正把基层干部和群众关心关注的热点、难点、堵点问题找出来、带上来,授课老师针对问题清单进行梳理分析,共性问题结合案例统一解答,个性问题采取点对点方式分类指导,切实增强培训的灵活性。


原文链接:https://www.hxw.gov.cn/content/2022/08/11/13891091.html
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