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构建阐释中国式现代化实践的知识体系

　　党的二十大报告指出，中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。在向第二个百年奋斗目标进军的新征程上，我们要进一步深切领会、深化认识、深入理解、深刻把握中国式现代化的发展逻辑和基本规律，构建阐释中国式现代化实践的知识体系，科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，为走好中国式现代化道路提供理论指引和学理支撑。

　　在“两个创造”中深切领会现代化知识体系的价值导向，科学回答中国之问。习近平总书记提出，中国特色社会主义“创造了中国式现代化新道路,创造了人类文明新形态”。这一重大论断，表明中国走出了一条人类前所未有的现代化道路，中国式现代化既具有自己的鲜明特征和独特优势，又开拓了人类文明发展进步的崭新形态和广阔空间，是特殊性和普遍性、中国特色和世界意义的有机统一。恩格斯指出：“每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时具有完全不同的内容。”因此，构建中国自主的知识体系，要以中国式现代化道路探索为现实基础，以中国特色社会主义实践凝结的中国经验为理论源泉，反映时代观念创新和文明新形态的实践创造，不断推动中国特色的学科体系、学术体系、价值体系、话语体系的创新发展，阐明蕴藏在中国式现代化基本特征、本质要求和战略安排背后的道理哲理学理，从而不断提升中国在世界的影响力、感召力和塑造力。

　　在“两个大局”中深化认识现代化知识体系的理论导向，科学回答世界之问。“全党要统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局”，为准确把握中国与世界发展大势以及正确处理中国与世界的关系，走好中国式现代化道路提供了思想和方法上的根本遵循。世界上既不存在定于一尊的现代化模式，也不存在放之四海而皆准的现代化标准。我国要以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，必须认清“两个大局”及其相互作用的关系，正确判断世界大势、认识中国方位、回答世界之问、践行中国使命，以促进中国与世界的良性互动。党的二十大报告指出，“我们要拓展世界眼光，深刻洞察人类发展进步潮流，积极回应各国人民普遍关切，为解决人类面临的共同问题作出贡献”。因此，构建中国自主的知识体系，要全面理解和准确把握统筹“两个大局”战略思维，既要批判借鉴西方现代化模式的积极因素和成功经验，合理吸收人类现代化发展的有益成果；又要坚持以我为主、为我所用，形成更多主体性、本土化和有竞争力的中国自主理论，用中国智慧回答好“世界怎么了”“人类向何处去”这一重大问题。

　　在“两个确立”中深刻把握现代化知识体系的政治导向，科学回答人民之问。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央推动党和国家事业取得了历史性成就、发生历史性变革，最根本的原因就在于“确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位”和“确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位”。“两个确立”是人民至上价值理念和民心所向必然选择的高度统一，把14亿多中国人民凝聚成推动实现中国式现代化的磅礴力量。人民群众是历史的主体，是社会变革的决定力量。中华民族伟大复兴的中国梦是亿万人民自己的事业，离不开人民“强国有我”的主体自觉和积极实践。因此，建构中国自主的知识体系，要深刻理解“两个确立”的决定性意义，充分证明中国共产党治国理政的人民至上逻辑，从人民的根本利益出发，去反映和表达其意志、利益与要求，让知识体系真正来源于人民实践、服务于人民生活，从而引导广大人民成为党长期执政的坚定支持者。

　　在“两个结合”中深入理解现代化知识体系的实践导向，科学回答时代之问。中国式现代化是具有独特历史文化特点、具体国情规定的伟大实践，是坚持和发展中国特色社会主义的历史必然性，是马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化的深度结合；不仅彰显了马克思主义的真理价值，同时也彰显了中华优秀传统文化的思想伟力。“两个结合”以其宽广的历史视野、深邃的理论思考和生动的社会实践，植根于中国式现代化的具体实际和发展过程，大大深化了对中国式现代化道路的规律性认识，为建构中国自主的知识体系提供了世界观与方法论的指导。中国自主知识体系要坚持从中国历史和实际出发认识和定义中国，观察和理解世界。因此，建构中国自主的知识体系，既要深刻总结百年来马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的历史经验和现实意义，用马克思主义之“矢”去射新时代中国之“的”；也要坚持观察时代、解读时代、引领时代，在研究真正的时代问题中回答时代之问，确保以中国之理指引中国之路，不断推进马克思主义中国化时代化。

　　（作者单位：常州大学）

　　责任编辑：魏捷

原文链接：http://www.sx-dj.gov.cn/a/dkll/20221213/80747.shtml
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