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在渝本科高校专业“大调整” 透露出哪些人才培养新动向

　　 “我们公共事业管理专业停招了”“我们学校广播电视专业调整了，现在叫网络与新媒体”……今秋开学以来，在渝高校一批“上新”专业迎来首批新生，不少学生还发现学校部分专业也做了调整。为什么会有这样的变化？专业调整将对学生和学校将带来怎样的影响？

　　  变化

　　  近两年全市新增专业点95个

　　  撤销淘汰40个专业点

　　  “2023年以来，学校进一步深化专业交叉融合，将108个专业优化调整为88个。”重庆大学副校长卢义玉告诉记者，一年的时间，该校停招、撤销和整合了20个专业。

　　  据介绍，在重庆大学停招与撤销的专业中，涉及人力资源管理、公共事业管理、旅游管理等“老牌”专业，新增设的专业则包括碳储科学与工程、临床医学等。

　　  不仅是重庆大学，西南大学近5年来停招了电子商务、公共关系学、公共事业管理等10个专业，撤销了劳动与社会保障、信息工程、环境工程等13个专业，增设了人工智能、智能制造工程、智能车辆工程、生物育种科学、智慧农业等13个专业。

　　  从去年至今，重庆交通大学调整了11个专业。其中，停招了道路桥梁与渡河工程专业，撤销了人文地理与城乡规划、地理信息科学、信息管理与信息系统等3个专业；7个专业预计被改造和代换。

　　  据市教委高教处相关负责人介绍，近两年，全市26所普通本科高校共新增智能制造工程、新能源材料与器件等专业点95个，撤销淘汰不适应经济社会发展专业点40个，改造升级传统工科、文科、医科、农科专业300余个。

　　  特点

　　  “一校一案”“一校一表”

　　  深化学科专业供给侧改革

　　  为什么会做这样的调整？“高校的专业调整不是‘一时兴起’，而是经过科学的评估和部署的。”市教委高教处有关负责人介绍，去年12月，我市出台《重庆市普通高等教育专业设置调整优化改革实施方案》，锚定优化全市20%学科专业布点目标，以“一校一案”“一校一表”制定26所本科高校时间表、路线图，着力深化学科专业供给侧改革。

　　  “总体来看，在渝本科高校专业调整呈现三大特点。”该负责人介绍，一是加大急需紧缺专业设置力度，引导高校围绕国家重大战略和我市“33618”现代制造业集群体系做好专业增设，在新增的95个专业中，工科专业点有48个，占比50.5%，西南政法大学申报的“海外利益安全”成为全国24种被正式纳入本科专业目录的新专业之一。

　　  二是促进传统专业迭代升级，推动校企共建专业点200余个，着力解决专业不优等问题。

　　  三是突出交叉性，围绕建设高水平“新工科、新医科、新农科、新文科”高校，探索跨院系、跨学科、跨专业交叉培养新机制，促进知识重构、学科交叉、专业融合。

　　  “专业调整是一个动态性、持续性的过程。”该负责人表示，专业的调整将不断地做“加法”和“减法”，确保专业的“推陈出新”既符合当前社会需求，又契合国家中长期发展战略。

　　  对策

　　  专业本身没有好坏之分

　　  选专业不可盲目跟风

　　  近年来，随着高校专业调整，一些矛盾开始凸显。比如，有的高校仅将专业名称调整，实际专业内容不变，成了“新瓶装旧酒”；有的对自身学科建设能力重视不够，一哄而上开设“流行”专业；还有的盲目追求技术和产业热点，忽略对人才的综合培养等。

　　  如何解决这些矛盾？学生和学校该如何应对？“专业本身其实没有好和坏之分。”卢义玉建议，对于学生而言，专业选择不仅仅是学术道路的起点，更对其未来职业生涯产生深远影响。选择专业时，学生除了考虑热度，更要关注自身的兴趣和长远目标，盲目跟风可能会导致未来职业发展的瓶颈。

　　  市教委相关负责人表示，下一步，我市将通过实施学科专业优化调整改革、急需紧缺人才自主培养、特色优势专业集聚等四大行动，到2025年，优化调整全市20%学科专业布点，大力推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，有组织布局集成电路、人工智能等急需紧缺专业，有的放矢培养急需紧缺人才。

　　  同时，我市将建设一批契合重庆产业实际的产教融合特色优势专业群，促进专业建设由“单兵作战”向“集群发展”转变，大力推动人才培养“进区县、进园区、进企业”，引导教师和学生深入行业企业、工厂车间、田间地头，在真实场景中锻造提高创新实践能力，切实把应用学科专业建在产业链上。

原文链接：https://www.12371.gov.cn/Item/660590.aspx
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