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讲好新中国史强化思政课铸魂育人作用

　　习近平总书记在庆祝中华人民共和国成立75周年招待会上指出：“75年来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，中国发生沧海桑田的巨大变化，中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。”这段光辉历程是无数先辈英模用鲜血和汗水铸就的辉煌篇章。这75年的历史，是开展爱国主义教育的鲜活教材，是激发爱国情怀、凝聚民族力量的不竭源泉。要深入理解习近平总书记的重要讲话精神，在思政课中讲好新中国史，打造思政“金牌课”，强化思政课铸魂育人的重要作用，落实立德树人根本任务。

　　强化整体思维，以系统化分层分类促进融合

　　历史是最好的教科书。新中国史是学习和理解中国发展道路和模式的重要内容。新时代办好思政课，要坚持整体性原则，深入讲好新中国史的重点内容、主题与主线，根据内在逻辑关系进行深度融入。首先，需精准建构新中国史教育与高校思政课的融合体系。认真学习习近平总书记关于党史、新中国史的重要论述，深刻认识和把握习近平总书记关于党史、新中国史重要论述的基本立场、观点、方法。讲清楚新中国史历史演进逻辑的梳理、提炼、概括，讲深讲透讲活新中国史的主题主线，让学生树牢中国特色社会主义的共同理想和坚定信念。要加强思想引导和理论辨析，旗帜鲜明反对历史虚无主义，正本清源、固本培元，把握历史发展大势。其次，要精准把握新中国史教育与高校思政课的主题、特点及相互联系。高校开设的五门思政骨干课程各有其独特的定位、特点，但又构成一个相互联系的整体。坚持历史观和政治导向、学理性和趣味性、知识性和价值性的统一。根据每门课程的教学目标和特点，选择把新中国史融入思政课的具体内容和方式方法。要深刻理解新中国史教育与思政课逻辑关系，确保新中国史教育与高校思政课在内容上相互贯通、互为依托。最后，要精准定位新中国史教育融入高校思政课的结合点。新中国史教育与高校思政课在内容上相互契合，充分发挥新中国史教育为思政课提供丰富教学资料和鲜活案例的作用，让学生懂得只有社会主义才能救中国、只有中国特色社会主义才能发展中国、只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，教育引导学生坚定“四个自信”，将爱国之情、强国之志、报国之行融入中国特色社会主义事业之中。

　　强化创新思维，以立体化方式方法促进融合

　　新中国史教育有效融入高校思政课，需在教学内容、社会实践和育人环境等方面采取创新策略，实现运用立体化方式方法促进深度融合。首先，在教学设计上，依托新中国史丰富高校思政课的教学内容。由于新中国史内容广博，涵盖了历史人物、事件、现象以及历史经验和规律，为思政课提供了丰富的资源和素材。特别是英雄人物的故事，是激励学生努力学习、不懈奋斗的力量源泉。深入挖掘新中国史中的经典素材，结合讲故事讲道理，通过英雄事迹的讲解，引导学生以他们为榜样，凝练品格、奋勇争先。其次，在教学方法上，利用红色资源拓展新中国史教育的空间。实践教学是课堂教学的延展，能够增强学生的历史感知和情感体验。红色文化遗址和文物作为爱国主义教育资源，能够使学生感受到革命先烈的信仰和理想。要设计好参观方案，包括预习资料、现场教学流程和参观后的讨论等，确保实践教学不流于形式，使学生深刻体会到责任感和使命感。最后，利用红色资源拓展实践空间以及构建“大思政”格局，推动新中国史教育融入学生日常生活，实现新中国史教育与高校思政课的深度融合，激励青年学生从历史中汲取智慧和力量，传承红色基因，为推进强国建设、民族复兴贡献力量。

　　强化协同思维，以多元化评价反馈促进融合

　　少年强则国强。新时代新征程，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质直接关系到国家的前途和民族的命运。因此，要强化协同思维，推动新中国史教育与各学科教育的深度融合，着力培养新时代好青年。首先，打破界限，协同育人。为促进学生全面发展，需打破课程、专业、学科界限，推动新中国史教育与各学科协同育人。要将思政教育融入专业课程，形成资源共享、内容互补的课程思政共同体，并推动课程思政与思政课程一体化建设，构建“大思政”格局。同时，高校应结合自身特点，找准专业课程与新中国史教育的切入点，把新中国史有效融入专业课程教学，提升新中国史助力专业课程思政的实效性和针对性，实现知识、技能传授与价值引导的有机统一。其次，多元评价，形成机制。构建科学合理的评价与激励机制是推动新中国史教育融入思政课的关键要素之一。评价标准应多元化，结合学生政治素养、学习能力、行为表现等方面进行综合评价。评价主体也应多元化，由教师、班委、学生代表共同参与评价，并引入师生双向评价。构建多元化反馈机制，采用线上线下相结合的动态反馈，利用大数据等技术全面了解学生学习状态。最后，着眼长远，完善保障。为确保新中国史教育融入思政课的持续性和有效性，需构建长效机制并完善教育保障。强化师资培养，提升思政课教师对于党史的学习能力与研究水平。深化资源整合，开设多形式、分层次、全覆盖的学习教育体系，激励学生坚定历史自信、增强历史主动，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新贡献。

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