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教育帮扶促干部过而能改

　　

　　

　　推动干部能上能下旨在通过正反激励促进干部担当作为，让“下”的干部既受惩戒、又受鞭策、更受激励，使其知耻后勇、帮其改过自新才能最大限度集聚干事创业合力，画好事业发展最大“同心圆”。

　　“过而能改，善莫大焉”。干部犯错被“下”并不意味着可以就此自我沉沦、一蹶不振、破罐子破摔，组织调整不适宜担任现职干部也不是为下而下，更不是一下了之、一棍子打死，“下”不是目的，让干部知错改错、汲取教训、整改提高才是初衷。古人说“过则勿惮改”“过而不改，是谓过矣”，一个人犯了过错不要紧，关键在于认识和改正错误。犯错被“下”的干部应当“以改过为能”，以清醒的自知认错悔错，以高度的自觉改错纠错，在痛定思痛、知错改过中实现自新。

　　惩前才能毖后，治病为了救人。惩治一个，可以震慑一片，教育帮扶一个同样可以挽救和激励一片。培养一名干部不容易，需要投入大量的精力和成本，干部队伍是党和国家重要的执政资源，不能轻易废弃。对于犯错被“下”的干部，除了靠其自身悔错改错，党组织也应当秉持“治病树、正歪树”的“医者之心”，在从严惩治的基础上“拉一把、扶一下”，帮助其正视错误、改过迁善，让其看到“跌倒”后站起的希望，使其在“严以有格、严中有情”的教育管理中重拾党性初心、重树干事创业精神。

　　教育帮扶承接于“惩”、立足于“治”、关键在“防”，其作为“下”的后半篇文章应当从跟踪回访处着笔、以靶向纠治行文、以激励有为收篇。要根据犯错被“下”干部的岗位职责、过错情形、性格特点等，通过“一人一策”定向回访、“一病一方”定向帮教、“一人一档”定向评估的方式精准回访帮扶，帮助其找准自身不足、破除思想顾虑、匡正成长方向，使其从错误中站起；要将教育帮扶结果作为考核评价、恢复党员权利和评先评优资格、任用晋升的参考依据，区分不同情形作出分类处理，对经教育帮扶依然态度不端、工作不力的依规依纪依法进行处理，对积极改正错误、表现优秀、成绩突出、群众认可的应当合理使用，给“下”的干部再上的机会，使其从“有错”转向“有为”“有位”，推动形成“能上能下”的良性循环，更好激励干部担当作为。

　　黄娇（弥勒市委组织部）

　　

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