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​长沙市天心区：做实基层党校“三篇文章” 推动党员教育工作走深走实

　　长沙市天心区文源街道党工委所辖基层党组织55个，直管党员1362名，党员所属行业、年龄结构差别大。如何结合实际，开展党员教育？文源街道坚持需求导向，因地制宜，做好“谋划”“精准”“融合”三篇文章，推动学习教育与中心工作双向融合，与社会治理双向促进。

　　

　　突出政治引领，做好“谋划”文章

　　基层党校如何建？文源街道始终遵循“党校姓党”的根本原则，聚焦组织架构、阵地建设、资源盘活，统筹谋划推进。

　　理顺机制强组织。成立文源街道基层党校校务委员会，由党工委书记兼任校长、党工委副书记及组织委员兼任副校长、市委党校下派的专职教师兼任教学副校长。党工委定期专题研究党员教育培训工作，并在党校总体规划、日常管理和经费投入等方面给予强有力的指导和保障，全面理顺工作机构和运转模式。

　　点面结合强阵地。立足实际，突出实用，整合会议室、活动室等资源，探索构建“1+5+N”基层党校体系。高标准建设1个街道党校“源课堂”主阵地，以点带面，辐射5个社区党群服务中心集中教学点和N个小区党群服务站、新就业群体“红色之家”等现场教学点，方便各年龄段、各行业类别党员就近就便参与学习。截至目前，街道党校已培训党员9500余人次，街域范围内基本实现“每月有活动，处处是课堂”。

　　共建共享强资源。聚焦党员需求，立足街域高校多、科研院所多的特点，依托林业领域“政用产学研”党建共同体、“两中心一服务站”平台，进一步整合利用区域化党建工作资源，与中南大学铁道学院、中南林科大、省林科院等12家辖区单位达成党建共建协议，实现阵地共建、人才共育、活动共联，有效延伸基层党校工作触角。

　　突出因地制宜，做好“精准”文章

　　基层党校如何办？文源街道坚持从实际出发，在人才队伍、课程开发、班次设置上下足功夫。

　　师资本土化。从市区党校、辖区高校以及模范先进人物、特色产业人才、“五老四教”老党员等优质资源中，挖掘和培育本土师资58名。围绕学习贯彻党的二十大精神，积极开展“争当‘天心红’ 党课我主讲”系列活动，邀请联点区领导到街道党校授课，班子成员到联点社区讲党课，各基层党组织书记、党员在所在党组织讲党课，鼓励人人上讲台、党课人人讲，让讲师接地气、党课冒热气。

　　课程定制化。围绕“缺什么、补什么”，创新形式，丰富内容。开设“理论课堂”，围绕党的创新理论、政策法规、业务技能等方面，邀请专家、能人专题授课15次；创新“实践课堂”，结合“一月一课一片一实践”主题党日活动等，每月组织党员开展政策宣传、矛盾调处、助困帮扶等志愿服务；打造“流动课堂”，围绕拼进度、赛业务、比成效，开展项目拉练、现场观摩10余场，让党员边看边学边提升。

　　教学多样化。坚持需求导向，灵活方式，分类施教。针对机关党员，开展为期2个月的素质提升班，每周二、周四晚集中教学，街道、社区109名学员参训；针对基层党组织书记、党务工作者，开设基层党组织“领头雁”、党务工作集训营，根据实际定期开课；针对年老体弱、行动不便的党员，及时“送学上门”，并结对青年党员，开展“老带青”“青帮老”系列活动；针对快递外卖小哥等流动党员，及时组建“网上班级”，常态开展线上培训、线下实践。

　　

　　▲成立美团党支部，组织外卖小哥定期开展学习分享活动。

　　突出学以致用，做好“融合”文章

　　学习成果如何运用？文源街道强调学思践悟、知行合一、融会贯通，做到以学促干、促提升。

　　融合教育优管理。坚持系统思维，探索建立全链条党员教育管理机制。结合考勤考纪、学习分享、活动参与等方面表现，把党员参与学习培训情况作为党组织民主评议党员、评优评先、考核述职的重要依据。通过将培训培优、观察考察、知事识人贯穿全过程，实现以党员教育常态化推动党员管理长效化。

　　融合实践增实效。坚持在干中学、在学中干，把课堂搬到项目攻坚、为民办事的现场。积极开展“项目一线党旗红”活动，抽调学员干部参与中化地勘院棚改征收、湘林家园老旧小区改造等项目，打通从学到干的“梗阻”。依托街道党校平台，邀请专业讲师对相关政策和法规进行集中授课，建立“传帮带”制度，由经验丰富、素质过硬的老同志搭配年轻干部，在实践实战中言传身教、检验成果。

　　融合服务提效能。紧扣区委“效能提升年”主题，以党员学习教育管理促服务提质、效能提升。围绕基层社会治理大课题，创新工作思路，提炼“12580”居民代表联户工作经验，以小区为单位，聚拢党员干部、业委会、物业公司、志愿者及居民群众力量，推选“片长”“组长”“邻长”，帮助解决飞线充电、道路降坡等“关键小事”100余件，受益群众3000余户，让幸福在家门口升级。

　　

　　▲及时征求居民群众需求意见，办好“关键小事”。

原文链接：https://www.hxw.gov.cn/content/2024/01/05/14439474.html
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