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“书接上回”写好主题教育“第二篇章”

　　

　　

　　近日，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育第一批总结暨第二批部署会议在京召开，意味着第一批主题教育告一段落，第二批主题教育正式启动。两批主题教育联系紧密，要“书接上回”抓好衔接联动，写好主题教育“第二篇章”。

　　“书接”第一批主题教育经验成果，延续写好“第二篇章”高潮发展。在党中央的坚强领导下，第一批主题教育单位牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，切实学懂、弄通、做实习近平新时代中国特色社会主义思想，将学习成效转化为凝心聚魂、固本培元的信仰之力，转化为促进改革、普惠人民的发展之力，在凝心铸魂筑牢根本、实干担当促进发展等目标上都取得了重要阶段性成果。第二批主题教育要充分借鉴第一批主题教育实践成果和有益经验，在此基础上科学谋划、精心组织，走好“学习”先手棋、打好“贯彻”组合拳、下好“落实”真功夫，推动主题教育往深里走、往心里走、往实里走。

　　“书接”第一批主题教育问题整改，联动写好“第二篇章”情节闭环。理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。开展主题教育是用党的创新理论指导党的创新实践，研究和解决贯彻落实党的二十大精神、推进中国式现代化的新情况、新问题，要始终奔着问题去、带着问题学、对着问题改。针对第一批主题教育单位查摆出的政策落实、责任传导等问题，下级单位要积极主动配合整改，查漏补缺、夯实基础，确保自下而上全部落实到位。针对第二批主题教育查摆出来的“表现在基层、根子在上面”的体制性机制性问题，上级单位要主动认领，靠前指挥，确保自上而下从面上解决问题。

　　“书接”第一批主题教育对象范围，突出写好“第二篇章”人物特点。理论学习与实际情况联系得越紧密，提出的要求、进行的指导越具体，学习教育成果越能够转化为工作实效。第二批主题教育对象为省以下各级机关及其直属单位和其他基层党组织，层级下移、线长面广，相对于第一批单位而言，具有范围广、类型多、数量大等特点。对此，要坚持从实际出发，加强分类指导的精细化，针对不同层级、不同领域的单位，结合其特点性质科学合理作出安排，明确各层级、各领域工作重点、推进方式、具体任务，增强针对性、实效性，推动第二批主题教育向高标准高质量方向迈进。

　　（作者单位：永川区委直属机关工委）

　　

　　

　　

原文链接：https://www.12371.gov.cn/Item/635423.aspx
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