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济南市济阳区：创新教育培训“四项机制” 为干部“充电赋能”

　　

　　近年来，济南市济阳区积极探索干部教育培训新模式，创新“师资培养、特色课程、教学管理、考核激励”四项机制，着力提升干部教育培训针对性、实效性，努力让领导干部成为新时代的“领跑者”。

　　创新师资培养机制。实施“四个一”党校教师培养工程，建立专业化、阶梯式培养模式，即每季度1次集体备课，每年1期讲课比赛，每期重点班次选派1名教师跟班随训，每年形成1批高质量咨政报告，帮助教师系统学习备课技巧、授课艺术，吸收先进教学理念，创新教学形式，实现理论与实践的深度融合。同时，鼓励领导干部、业务骨干在主体班次课堂上分享工作经验、传授工作思路，解答学员在工作中遇到的困惑和难题，形成以学促讲、教学相长的良好氛围。

　　创新特色课程机制。改变过往“灌输式”的单一教学方法，设置党校集中培训和区域外培训、社会调研和实践锻炼、学员论坛和研讨交流3个特色课程，通过现场答疑、专题研讨、情景模拟、领导点评、互动交流等方式，积极构建“体验—反思—理论—实践”的学习循环圈，推动教学方法从单向施教向互动交流拓展。同时，注重把课堂搬到城市治理、乡村振兴、项目建设等工作一线，推动培训方式从封闭培训向一线实践延伸，提高干部学习思考能力、解决问题能力和群众工作能力。

　　创新教学管理机制。建立“班主任＋班委会＋跟班考察员”三位一体管理制度，明确班主任全面负责，班委会抓纪律、促学习，考察员管监督、抓考评的工作职责。每个主体班次都召开学风动员会，对学员进行训前谈话，明确考勤纪律、课堂纪律、教学纪律、作风纪律等要求，逐一与学员签订承诺书，进一步严肃培训纪律。全面实行“学员考勤管理＋教学效果评估＋培训纪实”教学管理制度，对学员培训期间课堂表现、出勤情况进行全程纪实入档，通过严格管理，督促学员认真参训、认真学习、认真思考。

　　创新考核激励机制。推行“撰写心得＋交流研讨＋知识测试”相结合的效果考评机制，加大训中交流力度，强化对参训学员学习态度、学习能力、学习效果的全程考核；探索建立“调研＋述学＋自学”相结合的成果转化机制，通过安排学员开展调查研究、给单位干部职工述学交流等措施，加强培训后跟踪管理，推动学习成果有效转化。积极发挥干部教育在干部“育、选、管、用”全链条中的作用，通过近距离观察学员参训表现，及时与学员所在单位沟通，将部分优秀学员调入任务较重部门锻炼等，形成“教育培养”与“使用”相结合的长效机制。（中共济南市济阳区委组织部）

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