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解放战争时期的思想政治教育

　　

　　解放战争时期战士登台诉苦。

　　解放战争开始后，在中国共产党的正确领导下，人民解放军的队伍迅速壮大。然而，部队的新成分特别是俘虏成分急剧增加，加之在作战艰苦的条件下系统的思想政治教育无法及时有效展开，导致人民解放军的思想状况出现问题。中国共产党对军队官兵开展全面而深刻的思想政治教育，着力解决部队思想作风不纯、阶级意识淡薄、纪律涣散等问题，巩固并强化人民军队的革命信仰。

　　形势任务教育

　　抗战胜利前夕，毛泽东就指出：“从整个形势看来，抗日战争的阶段过去了，新的情况和任务是国内斗争。”但由于深受战争之苦的人民大众渴望过上和平安宁的日子，许多人对国民党的反动面目和内战阴谋一时认识不清，存在着和平幻想。有的人对战争的长期性和艰苦性认识不足，有的部队不愿脱离家乡，升级到野战部队。党中央明确要求各解放区，依照各自的实际情况开展有计划有组织的政治整训，采取多种形式进行抗战胜利后的时局和党的方针教育。

　　1945年11月，《东北人民自治军总政治部关于目前部队政治工作任务指示》明确指出：“必须认识争夺东北优势的斗争还是艰巨的，环绕东北周围的形势是复杂微妙的，时间将是相当长期的，任何松懈努力、空洞乐观都是不对的。所产生的悲观情绪与思想紊乱状态，也是不利于当前斗争的，是没有根据的。”当时第四野战军的一位政工人员郑文翰也在其日记中写道：“党内骄傲情绪，功臣自居的情绪，停止起来不求进步的情绪以及享乐不愿过艰苦生活的情绪等，对目前说来，已经是十分需要加以教育和预防其发展的”“除一般政治教育外”，还“应加强时事教育，形势前途教育”。

　　形势任务教育使广大指战员认识到只有打倒国民党反动派，才能获得真正的和平与民主。形势任务教育对于克服部队中存在的和平麻痹思想、家乡地域观念、怕苦畏难情绪，提高部队的思想认识水平和战斗意志，具有重要的积极作用。

　　阶级教育

　　随着解放战争的进行，大量翻身农民和俘虏战士被补充到人民军队当中，部队的成分变化很大，组织不纯的现象比较严重。比如，东北部队在向中央军委的报告中反映，成分不纯大概有四种情况：第一种为地富子弟；第二种成分为国民党党员、三青团员；第三种是敌方下级军官隐瞒身份混进部队，待机逃队甚至“应变”；第四种为流氓分子，恶习甚深。这部分思想不纯的分子混入部队后，导致人民解放军内部非无产阶级思想蔓延。为此，必须在部队中开展阶级教育，统一思想，凝聚共识。

　　“诉苦教育是最生动活泼与最有实际意义的革命阶级教育。”在“目前部队觉悟程度不高的情形下，诉苦运动是主要的，应广为采用。因为它是启发觉悟，激起民族仇恨和阶级仇恨的一种很好的教育方式，又是群众运动中真正群众的方式”。诉苦教育通常“以‘苦从何处来’为题，展开讨论，使大家认识到地主、恶霸、汉奸、警察等所给予广大人民的苦痛，总根源是蒋介石统治，从而加深了对蒋介石血腥统治的认识”。但不同成分的战士对于诉苦有着不同的态度，需要具体问题具体分析。比如，小部分地主阶级出身或受地主思想影响的人，对诉苦抱冷淡甚至仇视的态度，而大部分农民出身的则抱积极态度，但也因各种情况而表现为积极大胆的一部分和不够大胆的一部分。军队政工人员针对这些不同情况，一般采取个别谈心和找典型的方式有针对性地做教育说服工作，帮助战士克服疑虑、恐惧等各种心理，将大家引入诉苦的热潮里。通过一系列群众性阶级教育活动，“大家从自己的切身体验中，懂得了共产党是穷人的救星，八路军是穷人自己的队伍，干部战士都是自己的阶级兄弟”，部队阶级觉悟明显提高。

　　诉苦之外，还有土改教育。土改教育主要“以贫雇农为领导骨干，保护与联合中农，保护城市工商业，对地主仍分给一份土地，对富农不以地主看待等”，并且在方法上“应坚决掌握以思想改造为主，不是以清洗打击为主，不能采用地方群众斗争的方式”。经过土改教育后，部队中的阶级友情更加深厚，战士们也认清了自己的阶级地位，懂得现在是为自己的阶级而战。

　　政策纪律教育

　　阶级教育的目的是提高军队的阶级觉悟，但必须与党的政策相结合。“如果不进行诉苦运动，就容易产生阶级观点模糊、阶级立场不稳定的右倾情绪；如果不进行政策教育，又容易产生单纯的报复心理（如杀尽地主），主张一切剥削都打倒（如侵犯工商业），以及绝对的平均思想（如侵犯中农利益）等等‘左’的情绪”。

　　政策教育通常采用上课方式，说明土改的意义，宣传党的政策（没收分配政策、团结中农政策、给地主以谋生之路和对工商业保护政策等），还要让他们明白政策提出的理由。政策教育的真正意义是让广大官兵明白中国共产党的政策是真正为人民着想的，与国民党的政策有着本质的区别。

　　然而，“要使部队能正确执行政策，就要严格部队的纪律，要靠纪律来保证政策的执行”。1946年11月，中央军委、总政治部指出：“战争是长期的，必须紧紧依靠人民群众，才能克服战争中所遇到的各种困难。同时战争愈长期愈艰苦，就愈易忽视人民群众利益，破坏群众纪律，因此随时随刻要照顾人民利益，严肃群众纪律，经常注意拥政爱民教育，纪律检查，表扬遵守三大纪律、八项注意的模范。”革命军队不仅要有严格的军事纪律，以巩固军队的战斗力，保证指挥与作战的顺利完成，而且要有高度的政治纪律、群众纪律，以保证人民的利益不受损害，取得人民的支持和拥护。

　　民主教育

　　解放战争时期，面对部队中存在的官僚主义、家长制等不良作风，积极开展民主教育和民主运动，既是形势所需，也是全体党员与干部的责任。军队中的民主教育，是针对领导干部和普通士兵双向展开的，重点是对干部进行民主的思想教育。“往往有许多干部由于习惯于工作方式简单化，缺乏坚定的群众观点与自我批评精神，以及顾虑民主运动起来后惧怕别人与战士批评，因而不敢放手发扬民主，或者使之徒具形式，缺乏生气。”

　　部队中民主的一个突出特点是具有很强的纪律性，在民主和集中的关系上更强调集中指导下的民主。“革命军队制度一般是集中指导下的民主生活”“这种部队中的民主，是在具有严格秩序的情况下进行的，它并不废除或削弱军队中所必须有的纪律，相反，它还巩固并加强纪律，它不过使这种纪律建立在人民利益和部队官兵群众共同利益与自觉的基础之上，而成为部队一切人员共同遵守的纪律而已”。实行军队民主教育，就是使大家懂得什么是民主生活，明确民主和集中的关系，通过广泛深入地实行集中指导下的民主，高效地集合官兵智慧，进一步实现政治、思想、组织上的团结统一。

　　（摘编自《党的文献》2022年第2期 王广义 刘艳静/文）

　　责任编辑：魏捷

原文链接：http://www.sx-dj.gov.cn/a/dscq/20230403/87125.shtml
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